Социометрик социометрия для класса

← На главную

Инструкция

Как пользоваться сервисом и как читать результаты социометрии.

1

Создайте опрос

Меню Новый опрос: название, класс, текст для ученика, вопросы (симпатия или антипатия), список ФИО — по одному на строку.

Кнопка Предпросмотр покажет, как увидит анкету ученик.

2

Разошлите ссылку

На странице Панель скопируйте ссылку для учеников и отправьте в чат класса. Каждый заполняет анкету один раз от своего имени.

Ученик выбирает себя в списке, указывает пол (М/Ж), отвечает на вопросы. Вопрос можно пропустить.

3

Дождитесь анкет

В Мои опросы видно, сколько анкет заполнено. Для теста на панели есть Симуляция — случайные ответы (не для реального анализа класса).

4

Откройте отчёт

Кнопка Отчёт в списке опросов. Сверху — Скачать Excel (все листы: результаты, мишень, матрицы, группы).

  • Результаты — сводные показатели и рейтинг по классу.
  • Мишень — кто в центре, кто на периферии (зоны I–IV).
  • Социоматрицы — таблица «кто кого выбрал» по каждому вопросу.
  • Группы — микрогруппы с взаимным выбором всех со всеми.
  • Связи — сеть стрелок между учениками.

Переключатель Критерий — сводка по всем вопросам или один вопрос отдельно.

Важно

  • Матрицы и отчёт — для педагога и специалиста, не для показа классу.
  • Выводы по классу принимаете вы; сервис даёт цифры и схемы, не «диагнозы».
  • Оптимально проводить опрос, когда класс уже знаком друг с другом (осень–зима).

Термины из отчёта и правила расчёта в Социометрик.

Основные понятия

Критерий / вопрос
Один социометрический вопрос («с кем в поход», «кого не хочешь в команду»).
Номинация
Один выбор одноклассника в ответ на вопрос. Порядок важен: 1-е место весит больше.
Симпатия / антипатия
Симпатия — «кого выбираю». Антипатия — отдельный вопрос с галочкой при создании; в матрице вес со знаком минус.
Взаимный выбор
A назвал B и B назвал A (по тому же вопросу или в сводке — смотрите выбранный критерий).
Социоматрица
Таблица: строка — кто выбирал, столбец — кого выбрали, в ячейке — вес.
Социограмма
Рисунок связей: у нас «мишень» (кольца) и «сеть» (стрелки).

Веса в матрице

За место в списке выбора:

В вопросе на антипатию те же числа, но со знаком минус (−3, −2, −1), чтобы отвержение уменьшало итоговый показатель человека.

В матрице подсвечиваются только взаимные выборы: зелёный — симпатия, розовый — антипатия.

Зоны мишени (I–IV)

Считаются по входящему показателю — сколько «веса» или выборов получил ученик от одноклассников (режим переключается в отчёте).

  • I · Звёзды

    Максимум входящих выборов в классе.

  • II · Предпочитаемые

    Не ниже среднего, но не максимум.

  • III · Пренебрегаемые

    Ниже среднего, но больше нуля.

  • IV · Изолированные

    Ноль входящих выборов.

На мишени: квадрат — мальчик, треугольник — девочка.

Показатели на вкладке «Результаты»

Заполнение

Доля учеников, отправивших анкету.

Формула:

заполнено ÷ участников × 100%

Взаимность

Доля пар с взаимным положительным выбором среди всех пар класса.

Формула:

число взаимных пар «+» ÷ C(N,2) × 100%

Высокая — от 60%, средняя — 30–60%, ниже — низкая.

Конфликтность

Доля антипатий среди всех номинаций.

Формула:

(− выборы) ÷ (все выборы) × 100%

Изолированность

Доля учеников в зоне IV (ноль входящих).

Формула:

число в зоне IV ÷ участников × 100%

Индекс экспансивности (+/−)

Среднее число исходящих номинаций на одного заполнившего анкету (отдельно «+» и «−»).

Индекс удовлетворённости группы

Доля учеников, получивших хотя бы один положительный входящий выбор.

Формула:

число с входящим «+» ÷ участников × 100%

Группы и связи

Микрогруппа

Двое и больше, где каждый взаимно выбрал каждого (полная клика). Цепочка «A—B—C» без связи A—C — не одна группа.

Сводка

Объединение всех вопросов в один расчёт. Учитывайте, что разные критерии смешаны.

Граф «Связи»

Стрелка — выбор одного в другого. Красный пунктир — антипатия. По умолчанию — только взаимные положительные связи.

Ограничения и этика

  • Показатели зависят от формулировок вопросов и числа заполнивших — сравнивайте только в рамках одного опроса.
  • Симуляция даёт случайные данные для проверки интерфейса, не для выводов о классе.
  • Интерпретационные фразы в отчёте — справочные подсказки по цифрам, не замена работы психолога или классного руководителя.